北大教授为中小学生定制网络课程 山村中学也受益

　　凯里二中的孩子们在操场远眺，大山外的世界仿佛没那么遥远 北大教授为中学生调整课程

　　贵州凯里地处云贵高原的群山峻岭之中。这里的人们要走出大山，需要先搭乘火车到100公里外的贵阳，再换乘飞机等交通工具。不过，凯里二中的中学生却可以不出校门，就能学习到来自北大老师为他们“量身定制”的课程。

　　12岁的吴燕是贵州凯里二中七年级的学生，就在两周前，她第一次通过互联网的方式开始学习天文、生物、音乐、化学、诗词、绘画等课程。和传统的现场教学相比，吴燕觉得，网络课程为她打开了另一扇窗户。“比我们平时上课讲的更加生动有意思。”她的眼里充满了好奇和对知识的渴求。

　　吴燕慕课平台上学习的课程是《奇妙的生物世界》，授课老师是北京大学生命科学学院教授顾红雅。顾教授告诉记者，其实网络课程在国外的高校是非常普遍的，在中国大学慕课平台设置自己的课程之前，她在美国斯坦福大学的Coursera在线免费课程开过课。后来慕课平台的工作人员找到顾教授，于是在2014年，她在慕课平台开设了一门名叫《生物演化》的课程。让她感到意外的是，虽然这是一门“小众”课，但是很受欢迎。“让我印象比较深刻的是除了大学生外，听我的课还有中学的生物老师，甚至还有一些中学生。”这也给了顾教授一些启示，那就是大学慕课可以针对不同的人群。

　　“大家很关注地球上的生物世界，这些生物怎么来的?不是一开始就有的，是慢慢变化的，什么样的变化能传递下去?什么样的力量在推动这种传递?其实是有理论框架的。我想通过这门课传达一种让大家尊重生命、热爱自然、保护自然的理念。”今年9月，这位北大教授为中小学生“量身定制”了一门课程——《奇妙的生物世界》。在这门课中，顾红雅对讲授的内容做出了一些调整，将偏向大学专业的分子生物学去掉，从而让更多的中小学生能够听得懂。

　　网易教育相关负责人方玮坦言，慕课平台原先设置的课程大多是面向高校学生的，这些课程对中小学生来说有难度。如果直接拿过来给中小学生讲，学习能力强的学生可以跟上进度，学习能力薄弱的就跟不上了。“学习的过程是要先培养兴趣，然后再提升成绩。”

　　北大教授顾红雅在给中学生们上课 大学慕课在向中学生“靠拢”

　　将面向大学生的慕课教程逐渐向中小学生转化，许多大学老师都在有意识地尝试。早在2003年，华中师范大学音乐学院的教师赵洪啸就创立了洪啸音乐支教团，利用暑假的时间，自费去各地山区进行音乐支教。在支教过程中，他发现不管在农村还是城市里的孩子，没有学不好音乐的。“很多人认为音乐是高大上的，乐器是很神秘的，但其实不然。”赵洪啸现在开的大学慕课课程，都是在生活中寻找材料、发现音乐、创制乐器、演奏音乐，他认为从生活中的音乐本身就是没有门槛的，不管是在城市里还是在经济落后的山区，都可以很愉快地学习音乐。

　　在赵洪啸的《生活中的自制乐器与演奏》课程里，他用最简单的方法来呈现乐器的原理。吃剩下的坚果果壳、用完的空药瓶子、喝水的杯子、炒菜用的铲子，甚至是装修剩下的硬塑料管，这些在人们看来已经是废物的东西，在赵洪啸的眼里都成了用来制作乐器的好宝贝。“公平音乐教育，就是让音乐照亮每一个角落，任何对音乐感兴趣的人，通过自制乐器就可以上手。因为音乐的本质是聆听，天地万物都有音乐方面的属性及振动频率，用身边的材料做乐器可以培养学生的创造力和动手能力。”

　　根据相关数据显示，从前年开始，大学慕课课程开始向高中倾斜，并制作了一些适合高中生的选修课。相关人士介绍，有一些中学生在高中阶段就开始自修大学的课程了。有些学生在拿到大学录取通知书的时候，就已经做好下一步学习的目标。从这个角度来说，开设慕课教程可以让基础教育再往前走一步，让中学生、小学生甚至更小年龄的学生受到学科的熏陶。所以在课程的设置上，除了老师们自己会调整课程，慕课平台还邀请网友参与到课程设置过程中，通过票选，选出到底给青少年提供什么样的慕课。“许多网友在参与的过程中都会说，如果能再上一次小学、中学，他们希望能上一些天文、诗歌等有意思的课程。”

　　对知识的渴求不分城市山村

　　这些网上的课程对大山里的中学生能有多大效果?老师们的感触更加深刻。

　　舒应昌在凯里二中做班主任已经有22年的时间，而今年他决定不再当班主任，而是将自己的授课内容转向发展孩子们兴趣课外班上。“你看，学校的硬件设施条件非常好，但是素质教育却很缺乏。”今年，舒应昌帮着同事李昌鑫一起搭班带学生。

　　在舒应昌的眼里，凯里二中的教学设施与大城市已相差不多。每个教室都有投影、电脑、展台和音箱，也通了网络。但是学生和老师的学习资源却相对匮乏。“老师要备课学习，只能通过在网上搜索，但大部分的资源是要付费的，我们不得不去购买。”舒应昌说，他曾经找到北京的一家网站合作，三年的费用是1.2万元，老师可以获取网站里的知识，但需要上传自己备课的教案或者公开课课程视频。“其实免费的大学慕课课程不仅仅是对学生有益，对老师也有很大的提升和帮助。”

　　凯里市教育局副局长顾丰业对此也深有感触，近五年来，凯里市发展教育的资金投入达60亿元，而2017年凯里市财政收入是62亿，这相当于凯里市把20%以上的财政资金用于教育。虽然政府在教育上投入很大，教育也发展起来了，但和东部教育相比，差距仍然很大，而最主要差的就是思维管理和教育发展水平。

　　“在各界的大力支持下，我们现在各层次的教育条件现在得到了普遍改善，但大城市里的孩子和山区孩子究竟哪儿不一样?”第二次进行慕课支教的武汉华中科技大学副教授徐学军发现，山区的孩子有很多凭借自身的努力考上了好大学，但他们苦于缺少看更多世界的机会。“换句话说，现在教育存在不均衡，主要在教育资源方面。”徐学军说，不光要让孩子们知道知识是让他们走出大山的敲门砖，而且要让他们知道，知识将伴随他们一生，照亮今后的人生。

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